Не делайте из детей исполнителей родительских мечтаний

Не делайте из детей исполнителей родительских мечтаний Первый раз в первый класс… Волнуются все — и маленький первоклассник, и больше всего, родители, потому связывают с этим этапным моментом амбициозные надежды, заветные ожидания. Но всегда ли ребенок готов к новым испытаниям?

Имеется в виду даже не умение читать и писать, а именно физическое и психическое состояние первоклашки. На что надо обратить внимание, отдавая ребенка в первый класс? На эту тему рассуждает детский невролог клиники «Дункан».

— Одним из наиболее значимых этапов в жизни каждого человека есть начало обучения в школе. От успешного преодоления этого переломного момента во многом зависит будущее ребенка.

Многое зависит от родителей. Часто им трудно смириться, что их родное существо может отличаться от сверстников. Когда врачи советуют отдавать сына или дочь в первый класс в шесть лет, а в семилетнем возрасте, психологически это воспринимается как негативный фактор. У мамы и папы почему-то подсознательно возникает убеждение, что их ребенок хуже других. Бывает трудно убедить родителей, что так будет лучше для ребенка, за год он окрепнет, станет взрослее, и это пойдет только на пользу.

— К сожалению, известно, что школа не добавляет, а скорее забирает здоровье у детей — сколиоз, потеря зрения, гастриты, неврозы диагностируют все чаще и раньше.

— Относительно физического здоровья детей, то педиатры и семейные врачи должны занимать активную позицию. Зная ребенка с рождения, его наследственные и приобретенные «болячки», нужно убедить родителей, что их малыш с анемией, аллергией или с энурезом еще не готов к новой нелегкой нагрузке. Лучше подождать еще год и начать обучение сына или дочери в школе с семилетнего возраста. Чрезмерные школьные нагрузки могут не только снизить успеваемость, потушить желание учиться, но и дать толчок появлению новых заболеваний. Если ребенок в первом классе часто болеет, это является признаком переутомления, прежде всего, психического, что снижает общую сопротивляемость организма и вызывает обострение хронических заболеваний или возникновения острой патологии.

Очень важна позиция школьных психологов. Знаю, как трудно бывает этим специалистам убеждать педагогический коллектив в осуществлении тех или иных мероприятий. Это требует, прежде всего, завоевание авторитета, на что тратится не один год. Не всегда удается убедить педагогов, что конкретный ребенок требует особого, время большего внимания. Недопустимо уравнивание, усреднение всех учащихся. Однозначно, что 30 и больше учеников в классе много. Оптимальным является 20, максимум 25 детей. В таком случае учитель сможет индивидуально работать с каждым учеником. И первоклассники лучше адаптируются к школе, к новым друзьям, к требованиям педагога.

Я на своем опыте убедился: там, где есть сотрудничество между врачами, психологами и родителями, там быстрее можно найти оптимальное решение. Например, чаще всего недоразумения возникают потому, что большинство шестилетних детей демонстрируют достаточный уровень интеллектуального развития. У родителей создается впечатление, что ребенок полностью готов к школе. Поэтому мнение врачей или психологов, что это не так, обычно шокирует родителей. Мы, неврологи, считаем, что самое важное — это способность ребенка достаточно длительно концентрировать внимание, «высидеть» урок, усвоить представленный объем информации. И только специалисты могут выделить эти характеристики в ребенке.

— Знаю одного мальчика, которого родители считали вундеркиндом — он рано начал читать книги, но был непоседливый, гиперактивный. И уже в шестом классе из лидеров перешел в отстающие, ничем особенным не отличался. Крики, слезы, драки стали постоянным явлением в этой семье. Вместо маленького гения родители получили малого террориста. К тому же у мальчика диагностировали невроз, появилась сыпь на коже…

— Хочу обратить внимание родителей на максимальную терпимость к своим потомкам. Слишком много новой информации получает ребенок в этот период. Причем информационный объем ограничен во времени. Для мозга ребенка это не простая задача. Внимательные родители могут заметить, что их маленький школьник начал раньше засыпать, дольше спит, трудно просыпается утром, возвращается к дневному сну. Все это признаки усталости. С психологической точки зрения, человек раздражается не столько из-за внешних обстоятельств, сколько из-за неспособности овладеть собой. Особенно легко «сорваться» на ребенке, который, в общем, психологически гораздо слабее, вряд ли сможет сопротивляться. Только достаточная выдержка взрослых позволяет ребенку расти уравновешенным, свободно чувствовать себя в окружающем мире. Не следует забывать, что многие вещи, которые для взрослого являются привычными, воспринимаются как хорошо известные, для ребенка новые, требующие от нее внимания и времени. Вспомните, как вы чувствуете себя в хорошо знакомом месте и, наоборот, когда попадаете в необычную неизвестную среду? Такие ощущения испытывают наши первоклашки.

На фото: первоклассник — маленькая личность. Уважайте его возможности и потребности.

Добавить комментарий